Šī diplomdarba mērķis ir apskatīt, vai izglītības ministrijas piedāvātajam informātikas mācību paraugam pamatskolām teksta apstrādei ir veltīts pietiekoši daudz stundas, kā arī vai tas ir izstrādāts atbilstoši vecumposma īpatnībām? Tiks noskaidrots, vai piektās klases skolēniem apgūstamā viela par tēmu teksta apstrāde nav pārāk sarežģīta un vai piecas mācību stundas ir pietiekošs ilgs laiks, lai apgūtu jauno vielu. Darba autors izvēlējās apskatīt tieši šo tēmu, jo prakses laikā saskārās ar problēmām mācot teksta apstrādi piektajās klasēs. Lielākā problēma bija skolēnu atšķirīgais zināšanu līmenis un nepietiekamais stundu skaits, lai šo zināšanu līmeni izlīdzinātu.