Latvijas kultūras saglabāšana ASV

Ievads 1998. gada augustā, divas nedēļas atrodoties kopā ar ASV latviešiem, pavisam reāli iejūtoties trimdas latviešu vidē un aprakstot viņu ceļojumu pa savu senču zemi – Latviju, radās neliels izbrīns par to, kā gan latvietis tūkstošiem kilometru attālumā no Latvijas var sev

Personība un socializācija

Ievads Mūsdienās liela loma tiek piešķirta cilvēkam un viņa kā indivīda eksistencei sabiedrībā. Cilvēka spēju integrēties sabiedrībā nosaka viss viņa personības īpašību kopums, pie kura veidōšanās svarīga vieta ierādāma skolai. Skolā veidojas bērna dzīvē pirmā komun

Personības vajadzības interneta lietotāju vidū

Saturs IEVADS 4. lpp I DAĻA 6. lpp 1. Kas ir internets? Būtiskākie jēdzieni 7. lpp 2. Interneta psiholoģiskie aspekti 9. lpp 2.1 Internets kā psiholoģiska vide 9. lpp 2.2 Interneta kā psiholoģiskas vides īpatnības 9. lpp 2.3 Interneta atkarība 14. lpp 3. Kas ir per

Izvarošanas izmeklēšanas mūsdienu problēmas

Izvarošanas izmeklēšanas mūsdienu problēmas IEVADS. Mana izvēlētā diplomdarba tēma ir: ” Izvarošanas izmeklēšanas mūsdienu problēmas.” Izvarošanas problēma ir aktuāla ne tikai mūsu valstī, bet arī visā pasaulē. Tā kā izvarošana skar cilvēka intīmās dzīves sfē

Latvijas rajoni

Ievads 1. Izbizo Liepājas rajonu 2. Aktīvā atpūta 3. Apskates objekti 4. Naktsmītnes 5. Dabas un vēstures vilinājums Secinājumi Avotu un literatūras saraksts Anotācija Annotation Pielikumi Lappuse darba vērtējumam Ievads Liepājas rajons atrodas Baltijas jūras austrumu

Microsoft Word skolā

Šī diplomdarba mērķis ir apskatīt, vai izglītības ministrijas piedāvātajam informātikas mācību paraugam pamatskolām teksta apstrādei ir veltīts pietiekoši daudz stundas, kā arī vai tas ir izstrādāts atbilstoši vecumposma īpatnībām? Tiks noskaidrots, vai piektās klases skolēniem apgūstamā viela par tēmu teksta apstrāde nav pārāk sarežģīta un vai piecas mācību stundas ir pietiekošs ilgs laiks, lai apgūtu jauno vielu. Darba autors izvēlējās apskatīt tieši šo tēmu, jo prakses laikā saskārās ar problēmām mācot teksta apstrādi piektajās klasēs. Lielākā problēma bija skolēnu atšķirīgais zināšanu līmenis un nepietiekamais stundu skaits, lai šo zināšanu līmeni izlīdzinātu.